Els objectius d'aquesta sessió número tres són:
- Control del propi cos.
- L'expressibitat de les mans.
- Introducció de recursos a l'hora de representar un conte.
Primerament, ens varem disposar pel gimnàs de manera que ens sentíssim cómodes, on poguèssim tenir el nostre espai i no molestéssim als altres companys de classe. Varem poder observar que col-locar-nos dispersats per l'aula no era fàcil ja que involuntàriament tendíem a col-locar-nos en rodona. Aquest fet pot ser perquè ja des de ben petits ens han inculcat a l'escola que amb rodona i/o en fila tots els alumnes restàvem ben ordenats i així el mestre ens podia controlar millor. Aquest fet potser és una mica contradictori perquè no cal que fem una rodona o una fila perquè estiguem ben ordenats hi han moltes altres maneres de fer i potser més còmodes que fer una fila on tots els nens i nenes es trepitgen, s'estiren de la camisa....
Al trobar una zona còmoda per treballar dins l'aula varem començar a relaxar-nos individualment. amb música de fons varem començar a moure les mans amb totes les posicions possibles, tot seguit els braços, després les cames i per últim la pelvis. A continuació, per parelles ens varem relaxar però també aportant confiança amb l'altre ja que ens havia de moure els braços, les mans, fer un massatge, tot seguit passar a les cames fins que estiguéssim ben relaxats. Per últim, havíem d'agafar els braços i /o les cames del company i fer postures com si estigués enfadat, tingués son, com si fos un soldat.....
Quan ja estàvem ben relaxats, la mestra ens va explicar un conte molt fàcil sobre una poma, un conill, un ratolí i un os. Mentre la mestra l'explicava nosaltres el representàvem fent el que deia el conte com per exemple: el conill tenia molt de fred i molta gana, havíem de representar amb el cos i la cara aquestes actituds.
Tot seguit, amb grups de 7 persones varem representar aquest conte amb les mans com l'anterior sessió sobre la tel-la negre que feia d'escenari i els guans blancs sota la llum ultraviolada. Cada membre del grup tenia el seu paper, un era l'arbre, l'altre la poma, l'altre el conill, el ratolí, la guineu, l'os i per últim un membre del grup explicava el conte. Aquesta activitat trobo que va ser difícil ja que amb molt poca estona havíem de preparar el paper que feria cada un i interpretar-ho però també trobo que ens aporta a favor nostra, moltíssims aprenentatges com a futurs mestres ja que als infants els agrada molt que els expliquin contes i trobo que aquesta és una manera de fer-ho diferent i original i a més a més pots fer-los participar dins la representació.
Fent aquesta representació ja no em vaig sentir tan tensa i incòmoda com a la anterior sessió així que espero que a poc a poc pugui extreure'n molts aprenentatges tant personalment com també professionalment com a futura mestra.
Aquí detallo un petit resum del conte:
RESUM
Un dia d’hivern molt fred, un conill famolenc va sortir de casa seva per anar a
buscar una mica de menjar. Ni un bri d’herba ni res no va trobar. Tot estava
cobert de neu.
Finalment, va trobar una poma vermella en un arbre, però la poma estava molt
alta i per més que va saltar no hi podia arribar.
Llavors va demanar ajuda a la musaranya i aquesta s’enfila damunt del conill
però la poma encara està massa alta i no hi arribaven.
La guineu els ajuda i intenta fer-la caure amb la cua però no ho aconsegueix.
Ho proven enfilant-se els uns damunt dels altres però tampoc no hi ha sort.
Després de molta estona de pensar com podien agafar la poma van sentir els
grunys de l’ós que estava a la seva cova i li van explicar el cas.
Amb l’ajut de l’ós, s’enfilen l’un damunt de l’altre i quan ja són a punt d’agafar
la poma, la guineu esternuda i cauen al terra, poma inclosa.
Van compartir la poma i després van dormir abraçats dins la cova del gran ós.
Es tracta d’un conte acumulatiu que segueix un esquema similar al clàssic
“Tastem la lluna” o al popular “l’herbeta de poliol”. La col—laboració d’una sèrie
d’animals del bosc els permet aconseguir la poma desitjada.
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada